מבחן בהבנת הנקרא כיתה ו

[بشار]

קרא את הקטע הבא וענה על השאלות שאחריו:


מעשה ברינה, נורית והאוטובוס


מיד ידעתי כי קוראים להן רינה ונורית.

גם אתם הייתם יודעים זאת כמוני, אם כי מעולם לא ראיתם אותן כמוני. ולא רק

זאת ידעתי תכף ומיד, ובעצם מה לא ידעתי? אך מוטב שאספר לכם

ראשון – ראשון ולא אשמור את הדברים בליבי.


הייתה שעת צהריים. האוטובוס היה דחוס כקופסת שימורים. האנשים מיהרו

לבתיהם לסעודת צהריים.

היה יום חורף אפור וקר.ניכר היה על הפנים, כי הרעב מציק.אנשים רעבים אינם

מעלים חיוך על שפתותיהם. אף אני ישבתי מכורבלת, עייפה רעבה, ומניתי את

התחנות שבין בית - הדפוס לבין הבית.

ואז הופיעו הן, השתיים: רינה ונורית. מיד ידע כל האוטובוס שכך קוראים להן,

כי הנה נשמעה קריאה אדירה:

"נורית, תפסי מקום כאן!"

"טיפשה! פה יותר טוב!"

תחילה חשבתי כי "טפשה" הוא שמה של הילדה האחרת,אך מיד עמדתי על

טעותי.

הנה נשמע הקול השני, רועם שבעתיים: "רינה, בואי נעמוד באמצע, ונחזיק

שיווי משקל!"

עיני כל הנוסעים נפנו אל השתיים. במפתיע זכינו כולנו בהצגת קרקס חינם אין

כסף, הן ניצבו באמצע האוטובוס, ילקוטיהן על הרצפה, והתחילו פורשות

זרועותיהן לצדדים כאדם המהלך על חבל. ברגע זה פנה האוטובוס פנייה חדה,

האחת נפלה לתוך זרועותיו של פועל, והאחרת דרכה על רגליה של אישה,

שהשמיעה אנחה קורעת לב.

"מצחיק נורא! עוד מעט נתגלגל לצד אחר!" אמרה זו שקראו לה נורית.

הנוסעים עקבו אחר המחזה, שנפסק לפתע כאשר האוטובוס נכנס לתחנה.

השתיים נסחפו בזרם הנוסעים שעלו לאוטובוס ונמצאו במרחק רב זו מזו.

האחת עמדה לילד הספסל האחורי, ואילו האחרת בקצה השני.

מבעד לגבות האנשים ולהמולת הרחוב נשמע קול עולה ובוקע שחקים:

"נורית, אילו תרגילים בחשבון נתנו?"

"אני יודעת? תמיד הוא נותן תרגילים!"

תשובתה של הילדה נבלעה ברעש האוטובוס. לא יכולתי לדעת אם כתבה את

החיבור אם לא, וחוסר ידיעה זה הפריע לי מאוד. נשתררה דממה קלה.

במשך הדרך הקצרה שנסענו יחדיו נודעו לי פרטים לרוב. כשירדתי מן

האוטובוס לפני ביתי, הרהרתי בליבי כך:

"היה זה מעניין לשבת באוטובוס ולשמוע כיתד כל שני נוסעים מכריזים בקולי

קולות על מעשיהם ועל חייהם. היינו בודאי יודעים כי אדון רבינוביץ הולך הערב

לקולנוע, ומר אלוני מסיים חשבונותיו, וגברת ורדי תבוא לקרוא לגברת כ"ץ

לאסיפה, וגברת... (אולי ימימה צ'רנוביץ) תספר בקול, כיצד כעסה על סדר

הדפוס, שהכניס שגיאות לרשימתה...

איזה אוטובוס היה זה!"




ענה על השאלות הבאות:


1. הסבירו את הביטויים הבאים:

א."האוטובוס היה דחוס כקופסת שימורים" (שורה 4) ___________

__________________________________________________ _


ב."רועם שבעתיים" (שורה 15) ___________________________

__________________________________________________ ___


2. כיצד ידעו כל נוסעי האוטובוס את שמות שתי הבנות? _______________

__________________________________________________ ___


3. בשורה 3 בסיפור כתוב: "אף אני ישבתי מכורבלת, עייפה, רעבה..."

למי הכוונה במילה "אני" ?

__________________________________________________ __



4. לאיזו מטרה פורסם הסיפור? (מה הייתה כוונת מחברת הסיפור?)

__________________________________________________ ___

__________________________________________________ ___







5. בשורה 11 כתוב : "נורית תפסי מקום כאן!"

מה תפקידו של סימן הקריאה בסוף המשפט? ______________________

__________________________________________________ ___



6.בשורה 23 כתוב: " הנוסעים עקבו אחר המחזה"

א.היכן מופיעה המילה מחזה במילון ? (הקיפו תשובה נכונה)

לפני המילה מודיעין אחרי המילה מודיעין

ב.מה פרוש המילה "מחזה"?

__________________________________________________ ___

7. מה דעתכם על התנהגותן של הבנות באוטובוס?

__________________________________________________ ___

__________________________________________________ ___

__________________________________________________ ___


8.כתבו הנחיות (הוראות) לנוסעים כיצד עליהם להתנהג בתחבורה הציבורית?

כתבו כל הנחיה בסעיף נפרד.

__________________________________________________ _________________

__________________________________________________ ___

__________________________________________________ ___

__________________________________________________ ___


בהצלחה